金搖籃幼兒園始建于1998年，是經(jīng)安陽(yáng)市教體局同意的正規(guī)民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)。自建園以來，幼兒園始終以“關(guān)注國(guó)家幼教、關(guān)注國(guó)家將來”為己任，秉承“陽(yáng)光法則”，提倡“積極關(guān)系”，主張?zhí)斓厝f物都成為孩子學(xué)習(xí)的課堂；在孩子日常生活和學(xué)習(xí)過程中，始終圍繞“動(dòng)力系統(tǒng)、水平系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)”三者來建構(gòu)孩子的進(jìn)步體制，致力為孩子奠定一生好學(xué)、會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)。

金搖籃幼兒園現(xiàn)有三所分園，區(qū)別設(shè)在曙光新區(qū)、高樓莊、安鋼鋼城購(gòu)物中心。有教職工100余人，幼兒600余人。

經(jīng)過近十年的致力，金搖籃在博取眾家之長(zhǎng)的同時(shí)，建立本人的特色，擁有本人的教育教學(xué)體制，自編教材、自創(chuàng)教法，在安陽(yáng)市幼教領(lǐng)域獨(dú)樹一幟。在歷年加入的各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)中，均能取得優(yōu)異成果，幼兒園孩子經(jīng)常被邀請(qǐng)參與有益的社會(huì)活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，并榮獲多種好評(píng)，在孩子們身上充分體現(xiàn)了金搖籃的教育目的：健康、博愛、聰慧、大氣。

金搖籃幼兒園在辦好幼兒教育的同時(shí)，也十分重視家庭教育，興辦了家長(zhǎng)學(xué)校，特聘“心理征詢師、心理行為訓(xùn)練導(dǎo)師”常年在該園從“小學(xué)生學(xué)習(xí)水平建構(gòu)”“做合格父母、科學(xué)育兒”“體驗(yàn)式心理行為指導(dǎo)訓(xùn)練”等方面按期為家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行指導(dǎo)；幼兒園還舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、開放日、自助餐、親子課等豐富多彩的親子活動(dòng)，把新的教育方針、準(zhǔn)則、辦法融入到活動(dòng)過程中，給家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)的環(huán)境。

金搖籃幼兒園----安陽(yáng)單獨(dú)一家“贏在國(guó)家”全國(guó)連鎖項(xiàng)目園

“贏在國(guó)家、贏在幼教、贏在將來”

金搖籃幼兒園自今年六月份參加北京紅櫻教育集團(tuán)“贏在國(guó)家”項(xiàng)目園后，辦園方針及教育教學(xué)方針都得以提高，金搖籃幼兒園不再是一所獨(dú)立意義的幼兒園，而是站在一個(gè)放眼看世界的平臺(tái)上，在幼教品牌的引路下，在隊(duì)伍的援助下，在高品味的辦園！曾經(jīng)是咱們本人在辦園，如今是北京紅纓教育指導(dǎo)咱們?cè)谵k園。咱們將以“關(guān)注國(guó)家幼教、關(guān)注國(guó)家將來”為己任，秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的訓(xùn)導(dǎo)，志存高遠(yuǎn)，孜孜以求。

社會(huì)強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)狀，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的重大沖突，迷失了多少父母及幼兒園的方向。

彷徨與困惑、焦躁與壓力，所有有責(zé)任感的幼兒園園長(zhǎng)，如何直面？北京紅纓教育集團(tuán)、金搖籃幼兒園是否助家長(zhǎng)一臂之力嗎？

“品質(zhì)為本、服務(wù)為宗、環(huán)境為先，價(jià)值為魂?！?/p>

這就是金搖籃幼兒園的回答。

這是北京紅纓教育集團(tuán)的回答。

金搖籃幼兒園，理解父母的心聲。協(xié)助每個(gè)家庭理性地認(rèn)識(shí)幼兒教育，讓老師、家長(zhǎng)、孩子共同窗習(xí)成長(zhǎng)，讓快樂寫在孩子的臉上，讓成功握在家長(zhǎng)手里，已成為咱們共同的追求。

金搖籃幼兒園，秉持“陽(yáng)光法則”，提倡“積極關(guān)系”，主張?zhí)斓厝f物都成為孩子學(xué)習(xí)的課堂；在孩子日常生活和學(xué)習(xí)過程中，始終圍繞“動(dòng)力系統(tǒng)、水平系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)”三者來建構(gòu)孩子的進(jìn)步體制，致力為孩子奠定一生好學(xué)、會(huì)學(xué)的基礎(chǔ)。

金搖籃幼兒園，情愿成為伴著你的人，在您生命的遠(yuǎn)行與科學(xué)育兒的推動(dòng)中給與您暖和、給與您力量。

讓咱們攜起手來，贏在國(guó)家，贏在幼教，贏在將來！

兒童觀

☆以人為本，敬畏生命，呵護(hù)生命。

☆積極開發(fā)幼兒潛能，常態(tài)兒童超常進(jìn)步。

☆尊重幼兒的興致，提倡幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；

☆著眼將來，幼兒、老師、家長(zhǎng)共同窗習(xí)成長(zhǎng)；

☆享受一切有價(jià)值的教育信息資源，勤于實(shí)踐，敢于創(chuàng)建。

兒童具備的學(xué)習(xí)需求和水平，是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，是本人進(jìn)步的主人；

兒童是在社會(huì)化的互動(dòng)關(guān)系中生命主體自我建構(gòu)的成長(zhǎng)者。

老師觀

老師是孩子生命的傾聽者、觀察者、理解者和欣賞者；

老師是兒童學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、援助者；

老師是現(xiàn)代化教育資源的享受者和成功的擁有者；

老師是教育創(chuàng)建的實(shí)踐者和永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者。