金路之聲教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專業(yè)提供實(shí)效的非凡訓(xùn)練課程，快樂、積極向上、互動(dòng)的教育模式，搭建高端的媒介合作平臺(tái)，經(jīng)過近10年的探索實(shí)踐，經(jīng)歷了培訓(xùn)班階段，與其他機(jī)構(gòu)合作研發(fā)辦學(xué)等階段，現(xiàn)已創(chuàng)作出成熟的產(chǎn)品，為渴望成為21世紀(jì)社會(huì)精英的青少年提供高質(zhì)量的口才課程。金路之聲文明傳媒與共青團(tuán)、電視臺(tái)、國家青年網(wǎng)、人民廣播電臺(tái)、清華大學(xué)教育學(xué)院均建設(shè)合格的戰(zhàn)略合作。
課程立足口才根本功、詞匯積累、口腦協(xié)調(diào)的訓(xùn)練為主，后半局部課程主要依靠朗讀、主持、即興抒發(fā)為載體?？诓耪n程的上臺(tái)朗讀訓(xùn)練錘煉孩子面對公眾表示力及心理素質(zhì)，從而進(jìn)一步鞏固提高孩子的公眾表示力和語言感染力，讓孩子在公眾場合下勇于開口、勇于展現(xiàn)本人。每次訓(xùn)練的課堂六大環(huán)節(jié)激勵(lì)游戲讓學(xué)生每人每節(jié)課至少上臺(tái)4-6次進(jìn)行公眾表示，提升/增加每個(gè)孩子的訓(xùn)練次數(shù)，金科終實(shí)現(xiàn)學(xué)生由于懼怕上臺(tái)不會(huì)上臺(tái)不會(huì)表示本人到嘗試上臺(tái)再到勇于上臺(tái)金科終實(shí)現(xiàn)突破自我、扭轉(zhuǎn)自我、超越自我。
以口才訓(xùn)練課程為媒介，激發(fā)學(xué)生對口才藝術(shù)的興致、愿望和決心；融合自信力教育、勵(lì)志拓展局部內(nèi)容在學(xué)習(xí)生活競爭中的必備素質(zhì)從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人抒發(fā)水平、自信表示力（心理素質(zhì)）、主動(dòng)競爭表示力、抒發(fā)條理思維力、合作水平、想象力、發(fā)明力、心情自控力等全面綜合提高。
1、年齡4——15歲學(xué)生，性別不限
2、熱愛主持，朗讀演講，有必定的扮演欲望，希望培訓(xùn)提高個(gè)
人抒發(fā)水平，舞臺(tái)表示力，內(nèi)在涵養(yǎng)獨(dú)一無二的個(gè)人魅力
3、說話膽小，不自信
4、性格外向，愛講話，但思路不清，語言邏輯差
5、性格內(nèi)向，但思維活躍，經(jīng)常心里明白，可抒發(fā)不出來，不愛講話
6、重點(diǎn)小學(xué)、中學(xué)入學(xué)面試時(shí)怯場，語言抒發(fā)欠缺
7、待人接物不夠禮貌，講話不重視場合
8、孩子沒有合格的生活習(xí)慣，已致不能養(yǎng)成合格的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)成果
9、耐挫力差，遇到困難就退縮
10、想要在朗讀-主持等方面得到專業(yè)指導(dǎo)
11、一般話不標(biāo)準(zhǔn)，說話含糊不清
