身處競爭強(qiáng)烈的時代,學(xué)習(xí)是孩子面對將來競爭的必備水平。為此,好家教培訓(xùn)竭盡所能發(fā)明優(yōu)質(zhì)質(zhì)的個性化學(xué)習(xí)平臺。
好家教培訓(xùn)一切從中小學(xué)生的角度出發(fā),快速成為國家民辦教育領(lǐng)域個性化教育行業(yè)的后起之秀。對個性化教學(xué)中心管理體制和模式進(jìn)行一系列專業(yè)、科學(xué)、系統(tǒng)的研發(fā),推出國家首部《個性化教學(xué)》以及國家首套個性化“教學(xué)”模式,以此未來自京師前沿的個性化教育模式和教學(xué)方針,以及豐富的中小學(xué)教育資源,聯(lián)合好家教培訓(xùn)創(chuàng)的“直盟”形式宣傳到教育方針相對落后和教育資源相對缺乏的廣大二三四線城市,為推進(jìn)國家教育領(lǐng)域的整體進(jìn)步盡綿薄之力。
好家教培訓(xùn)集中了一批在國家、美國個性化教育行業(yè)經(jīng)營多年的學(xué)者、和管理人才,從國家個性化教育領(lǐng)域幾個領(lǐng)軍企業(yè)的成長經(jīng)歷中吸取各自優(yōu)勢的一局部,以國家缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源和教育方針的二三四線城市為目的市場,富裕針對性的構(gòu)建了一套獨(dú)一無二的“將教育加盟當(dāng)直營做”的“教育直盟”經(jīng)營模式,實(shí)現(xiàn)了個性化教學(xué)中心像KFC一樣復(fù)制的很好蛻變。
教育家們對教育的理解可概括為三個層次:知識的傳遞、水平的造就、人格的塑造。無論是公立學(xué)校教育還是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教育,都僅對孩子進(jìn)行知識傳遞,而重大忽視水平造就和人格塑造,但這兩個方面對孩子一生的進(jìn)步起到了重要作用。針對當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,“喚醒心智成長營”努力于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的造就和學(xué)習(xí)動力的打造。