東方娃娃創(chuàng)意美術(shù)加盟品牌怎么樣？
東方娃娃為了處理國(guó)內(nèi)兒童藝術(shù)教育的缺位、藝術(shù)教育與措施陳舊等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多年的積累和致力，南京東方娃娃教育培訓(xùn)中心前后邀請(qǐng)了二百多名來(lái)自世界各國(guó)的優(yōu)異畫(huà)家、教育學(xué)家、心理學(xué)家和富裕實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)工作者，重復(fù)研討論證，并深化調(diào)查了法、意、德、英、美等藝術(shù)人文背景深厚的差異的藝術(shù)教育模式，依據(jù)國(guó)家孩子的年齡特點(diǎn)和進(jìn)步需要，針對(duì)3~12歲之間差異的年齡階段設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的游戲性美術(shù)教育課程，旨在藝術(shù)手段解放孩子的心靈，進(jìn)步孩子自由的、富裕發(fā)明力的個(gè)性，讓孩子能夠熱烈而純粹地抒發(fā)其有感觸的體驗(yàn)，協(xié)助孩子打開(kāi)通往美的世界的大門(mén)，開(kāi)始一生愛(ài)的旅程。
南京東方娃娃教育培訓(xùn)中心采納優(yōu)異的設(shè)備和多媒體教室，為孩子提供優(yōu)雅、舒適、環(huán)保、布滿(mǎn)藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境；老師采取全日制上班、全職化管理，提升/增加師資團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)和管理的專(zhuān)業(yè)化；針對(duì)差異年齡、差異興致的孩子設(shè)置了標(biāo)準(zhǔn)化的課程，課程以多元智能進(jìn)步理論為基礎(chǔ)，采納多元整合的主題式教學(xué)，即以孩子藝術(shù)水平進(jìn)步為圓心，以藝術(shù)教育為載體，豐富孩子的知識(shí)、激發(fā)孩子的想象力與發(fā)明力、促成孩子的語(yǔ)言和智力進(jìn)步、造就孩子的道德情感和人文關(guān)心，多方面、多角度開(kāi)發(fā)孩子的智能。
南京東方娃娃教育培訓(xùn)中心經(jīng)常舉辦各種大型的活動(dòng)、競(jìng)賽、海外交流，豐富孩子的生活和藝術(shù)體驗(yàn)，加大孩子的視野；舉辦各品種型的講座、論壇、研討會(huì)，全面提高老師家長(zhǎng)的方針和辦法，竭力為孩子打造藝術(shù)化的教育、生活環(huán)境。
中心方針：東方娃娃為了處理國(guó)內(nèi)兒童藝術(shù)教育的缺位、藝術(shù)教育與措施陳舊等問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多年的積累和致力，南京東方娃娃教育培訓(xùn)中心前后邀請(qǐng)了二百多名來(lái)自世界各國(guó)的優(yōu)異畫(huà)家、教育學(xué)家、心理學(xué)家和富裕實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線(xiàn)工作者，重復(fù)研討論證，并深化調(diào)查了法、意、德、英、美等藝術(shù)人文背景深厚的差異的藝術(shù)教育模式，依據(jù)國(guó)家孩子的年齡特點(diǎn)和進(jìn)步需要，針對(duì)3~12歲之間差異的年齡階段設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的游戲性美術(shù)教育課程，旨在藝術(shù)手段解放孩子的心靈，進(jìn)步孩子自由的、富裕發(fā)明力的個(gè)性，讓孩子能夠熱烈而純粹地抒發(fā)其有感觸的體驗(yàn)，協(xié)助孩子打開(kāi)通往美的世界的大門(mén)，開(kāi)始一生愛(ài)的旅程。
教育方針： 在東方娃娃的教育方針中，更重視造就孩子的藝術(shù)欣賞水平，塑造孩子的藝術(shù)氣質(zhì)，并后來(lái)上升到情感體驗(yàn)和人文關(guān)心，從而“打開(kāi)一扇教育的門(mén)，開(kāi)始一生愛(ài)的旅程”。東方娃娃教育以為，教育的很高境界就是：“愛(ài)”！讓每個(gè)孩子做到一生“心中有愛(ài)”，是東方娃娃國(guó)際教育的核心所在和追求。
7年來(lái)，東方娃娃國(guó)際教育從南京的一家校區(qū)起步，進(jìn)步成自營(yíng)和合作校區(qū)在內(nèi)的全國(guó)范疇內(nèi)的八十多家校區(qū)，有一百多家幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)用東方娃娃國(guó)際教育自主研發(fā)的課程。東方娃娃以“自主的研發(fā)課程、先進(jìn)的管理體制、以服務(wù)為主導(dǎo)的營(yíng)銷(xiāo)體制和富裕人文精神的企業(yè)文明”在業(yè)內(nèi)享有很高的影響力。
