1、品牌定位及課程體制的戰(zhàn)略高度
聰慧解讀教育從創(chuàng)建初始就本著立足于兒童心理學、兒童腦進步行業(yè)的專業(yè)化進步,力主進行0-6歲兒童發(fā)明性思維的教育工作。
兒童思維水平是一切知識結(jié)構(gòu)的原點,而發(fā)明性思維又是思維水平的上層水平,處理了兒童思維邏輯訓(xùn)練問題,就是處理了兒童教育的原點問題,兒童對于知識的把握與使用、世界的認識等才能談起。
從小啟迪兒童"為何做?,如何做?怎樣做?"發(fā)明性的問題,以思維啟迪為教育高度,以更為的教育方針必將引路新時代背景下的國家早期教育進步,這正是聰慧解讀教育國際教育集團進軍國家的核心目標,聰慧解讀教育是目前國內(nèi)在國家開展全美發(fā)明性游戲課程模式單獨運營商。
2、品牌植入的便捷性
聰慧解讀教育除了標準化的品牌識別元素及裝修范本外,由人氣玩具品牌智高依據(jù)聰慧解讀教育課程及0-6歲兒童生理需要量身定制的教學器材,教具及大型器械的美觀大方的陳列形式構(gòu)成聰慧解讀教育品牌獨一無二的品牌識別元素,對于合作店的方式來說,也可以方便進行品牌的植入,無需進行大范疇的裝修改良,的為合作者節(jié)約本錢。
3、師資力量的扶持性體制
聰慧解讀教育的師資培訓(xùn)體制更注重實戰(zhàn)教學形式,為合作同伴的師資隊伍提供完善的培訓(xùn)和師資監(jiān)控體制,按期派遣教學督導(dǎo)到各地進行教學查看和評價,給予合作同伴更為全面的課程指導(dǎo)。
任何教育機構(gòu)師資力量都是重中之重,可觀師資力量的流失對每個合作者的影響都是突出的,為了更為的扶持師資力量的穩(wěn)定性,聰慧解讀教育特別推出“聰慧解讀教育師資育成計劃”,一方面在各個中心嚴格執(zhí)行總部的師資評級薪資體制,另一方面對于合作同伴師資隊伍涌現(xiàn)出的可觀的老師,由總部提供國內(nèi)外的交流與學習協(xié)助老師提升,提供國家科學院、首都師范大學兒童心理學、兒童腦進步科學方向深造,幫助合作同伴穩(wěn)定師資隊伍。