1、具有承擔民事責任能力的個人或企業(yè)法人；

2、熟悉并熱愛教育事，或從事過教育行業(yè)；

3、具有良好投資心態(tài)和理念，具有長遠投資規(guī)劃，4、認同星歷奇生存教育品牌，愿意接受總部的管理和經營模式。

2017年，是北京星歷奇聯(lián)盟迅猛發(fā)展的一年，在這一年中，北京星歷奇先后在全國范圍內主辦了三屆“學前生存教育筑基大會”。

來自不同地區(qū)的近200位幼兒園園長和學前教育專家參會，共同探討“生存教育”理念的前景。

北京星歷奇教育的“奇奇蛙生存家”生存主題課程正式面世，推向全國。

星歷奇生存教育是全國首家倡導將生存教育普及到學齡前兒童的教育連鎖機構，首家成立課程研發(fā)中心，研發(fā)出適合學齡前兒童適用的“奇奇蛙”生存主題課程和適合中小學學生適用的SAS（Special Air Service）生存特訓活動，將當前國際先進的體驗式教育理論、戶外生存訓練成果推廣應用于學齡前兒童和中小學生教育中。

星歷奇生存教育課程創(chuàng)意：金工具——對應于城市生存中的金屬類，常用維修工具和生存工具的探索學習開發(fā)兒童上肢小肌肉協(xié)調能力，手腦協(xié)作能力，激發(fā)兒童的鉆研精神土石土——對應于野外生存中的石頭、沙子、泥巴等自然元素的探索實踐源于自然，回歸自然，啟發(fā)靈性，激發(fā)兒童成長潛能木植物——對應于野外生存主題中的樹木、麻繩、植物等自然物質的探索學習培養(yǎng)兒童對植物的探索欲，探索、認知、再創(chuàng)造水江河——對應于野外生存主題中的樹木、麻繩、植物等自然物質的探索學習培養(yǎng)兒童對植物的探索欲，探索、認知、再創(chuàng)造火用火——對應于野外生存中主題火的多種探索和實際應用培養(yǎng)兒童的探險精神，并形成初步的自我保護意識和危機意識星歷奇生存教育課程理念：“以兒童為本”著眼于豐富幼兒生活、生存技能、自然探索經驗，實現(xiàn)促進幼兒身心全面發(fā)展的目標，遵循學齡前幼兒各年齡段的生理、心理特點及學習方式，通過實際操作、親身體驗、模仿、感知、探索等多元化的學習方式實現(xiàn)教育目標。

“生存即適應”從培養(yǎng)幼兒各種生存能力和技能的角度去強調教育，大膽的將幼兒較少涉足的生存教育領域拓展到幼兒學習生活的每一個角落。