北京師范大學(xué)老教授協(xié)會由北京師范大學(xué)離退休的55歲以上的教授、研究員、副教授、副研究員等專家學(xué)者結(jié)成的專業(yè)性、非營利性的社會團(tuán)體。老教授協(xié)會致力于弘揚北京師范大學(xué)優(yōu)良的治學(xué)傳統(tǒng)和先進(jìn)的教育理念，積極推動北京師范大學(xué)教育科研成果的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用和推廣，為地方基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展提供全面支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。王梓坤、顧明遠(yuǎn)等一批德高望重的教育家、院士、資深教授聘為顧問。協(xié)會擁有一支師德高尚、教學(xué)科研經(jīng)驗豐富的離休教師隊伍，這是十分豐富和極為寶貴的人才資源。本協(xié)會主要的工作范圍是根據(jù)社會和學(xué)校發(fā)展的需求，以市場為導(dǎo)向，自主地、創(chuàng)造性地開展教育辦學(xué)、咨詢服務(wù)、科技研發(fā)、學(xué)術(shù)交流等活動。北京師范大學(xué)老教授協(xié)會以其教育服務(wù)的全方位、專業(yè)化、系統(tǒng)性、精細(xì)化、個性化和化等特點，成為教育行業(yè)的標(biāo)桿。
2008年始，北京師范大學(xué)老教授協(xié)會匯集學(xué)前教育領(lǐng)域的專家力量，從理論框架入手，以北師大老教授協(xié)會實驗幼兒園北京園、天津園多年辦園實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的基本理念、基本原則和實踐策略為導(dǎo)向，融合歐美等國外發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育體系與先進(jìn)理念，歷時四年時間，逐步構(gòu)建出“北京師范大學(xué)老教授協(xié)會實驗幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化體系”。希望通過這一標(biāo)準(zhǔn)體系的推廣和應(yīng)用，幫助眾多的幼兒園整體提升教育教學(xué)和管理水平，推動學(xué)前教育行業(yè)的整體提升和發(fā)展。
北京師范大學(xué)老教授協(xié)會實驗幼兒園依托北京師范大學(xué)的百年名校品牌支持及雄厚的學(xué)前教育專家人才資源，以“北京師范大學(xué)老教授協(xié)會實驗幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化體系”為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合幼兒園不同的差異化因素，有針對性的為園所量身制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)方案，如：保教質(zhì)量提高方案、師資招聘/培訓(xùn)/管理方案、成績/亮點訴求方案、管理規(guī)范方案、園區(qū)文化氛圍方案、宣傳招生方案、經(jīng)營發(fā)展方案、公共關(guān)系方案、經(jīng)濟(jì)效益兼社會效益方案、品牌建設(shè)塑造方案等等，幫助園所打造優(yōu)質(zhì)的幼兒教育體系和保教質(zhì)量，造福幼兒。北京師范大學(xué)老教授協(xié)會目前在北京、天津、大連、惠州、平頂山等地已建立20余所高品質(zhì)實驗幼兒園。實驗園在全國各地開花，已逐步成為當(dāng)?shù)氐臉?biāo)桿示范園所。
管理模式：本著促進(jìn)幼兒發(fā)展、服務(wù)家長、服務(wù)北師大教科研的辦園宗旨，幾年來幼兒園的規(guī)模不斷壯大，不僅開辦了分園，而且，2011年成立了教育研究與發(fā)展中心，2013年由北京師范大學(xué)批準(zhǔn)成立了學(xué)前教育培訓(xùn)中心。幼兒園園長由北京師范大學(xué)任命，目前采用一園多址的管理模式，各園和中心由總部統(tǒng)一管理?！ 〗逃砟睿罕本煼洞髮W(xué)實驗幼兒園跟隨著中國幼兒教育的百年發(fā)展歷程，經(jīng)歷著一個從模仿、借鑒到不斷實踐、創(chuàng)新的過程。在近百年的發(fā)展中，幼兒園為大學(xué)相關(guān)專業(yè)的專家、博士生、碩士生、本科生提供了研究和實習(xí)的基地，為學(xué)前教育的教科研、教師培養(yǎng)工作做出了自己的貢獻(xiàn)，幼兒園也快地接觸到學(xué)前教育研究領(lǐng)域的先進(jìn)理念。正是在北京師范大學(xué)的學(xué)科資源及辦學(xué)理念的影響下，幼兒園走出了“以兒童為本”理念指導(dǎo)下的教育實踐之路，在“傳承、借鑒、融合、創(chuàng)新”的發(fā)展過程中，不斷進(jìn)行園本課程的實踐研究，在全體教師的共同努力下，形成了較為成熟的發(fā)展課程。 教科研特色：“崇尚學(xué)術(shù)研究，堅持以教科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)及保教工作質(zhì)量的提高”是北京師范大學(xué)實驗幼兒園一直以來的傳統(tǒng)。多年來，多位專家、教授在園進(jìn)行多項課題研究與教育實踐指導(dǎo)。“十五”以來，幼兒園獨立申請了多項市級、校級的研究課題。課題研究培養(yǎng)了幼兒園一批批研究型的骨干教師和研究共同體，使管理者能夠帶領(lǐng)教師自主開展深入的園本教研，使教師能夠自覺研究兒童?！ 》?wù)社會：正是得益于優(yōu)良的教科研傳統(tǒng)，北師大實驗幼兒園成為先進(jìn)教育理念的實踐基地，成為同行向往的交流學(xué)習(xí)的殿堂。自50年代起，幼兒園就承擔(dān)了培訓(xùn)全國各地幼兒園教師與園長的任務(wù)；1998年始，又面向全國培訓(xùn)蒙臺梭利教師；近年來，還積極承擔(dān)了在北京、四川、甘肅、陜西、新疆、云南等地的多項支教任務(wù)。北師大實驗幼兒園的社會責(zé)任感，獲得了廣大幼教同行及社會各界的高度肯定和贊譽?！ H交流：北京師范大學(xué)實驗幼兒園以矯健的步伐邁向了國際舞臺，積極與香港、日本、美國、澳大利亞等地區(qū)和國家的優(yōu)質(zhì)幼兒園建立友好關(guān)系，互派教師參觀、交流與學(xué)習(xí)，使北師大幼兒園充滿了生機(jī)與活力。2006年11月，應(yīng)邀在美國亞特蘭大舉辦的全美幼教協(xié)會（NAEYC）年會上做報告；2008年5月，應(yīng)邀在第七屆香港研討會上做報告，向世界展示了我國優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。
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