北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)由北京師范大學(xué)離退休的55歲以上的教授、研究員、副教授、副研究員等專家學(xué)者結(jié)成的專業(yè)性、非營(yíng)利性的社會(huì)團(tuán)體。老教授協(xié)會(huì)致力于弘揚(yáng)北京師范大學(xué)優(yōu)良的治學(xué)傳統(tǒng)和先進(jìn)的教育理念，積極推動(dòng)北京師范大學(xué)教育科研成果的轉(zhuǎn)化、應(yīng)用和推廣，為地方基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展提供全面支持和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。王梓坤、顧明遠(yuǎn)等一批德高望重的教育家、院士、資深教授聘為顧問(wèn)。協(xié)會(huì)擁有一支師德高尚、教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)豐富的離休教師隊(duì)伍，這是十分豐富和極為寶貴的人才資源。本協(xié)會(huì)主要的工作范圍是根據(jù)社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，自主地、創(chuàng)造性地開(kāi)展教育辦學(xué)、咨詢服務(wù)、科技研發(fā)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)以其教育服務(wù)的全方位、專業(yè)化、系統(tǒng)性、精細(xì)化、個(gè)性化和化等特點(diǎn)，成為教育行業(yè)的標(biāo)桿。
2008年始，北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)匯集學(xué)前教育領(lǐng)域的專家力量，從理論框架入手，以北師大老教授協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)幼兒園北京園、天津園多年辦園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的基本理念、基本原則和實(shí)踐策略為導(dǎo)向，融合歐美等國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育體系與先進(jìn)理念，歷時(shí)四年時(shí)間，逐步構(gòu)建出“北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化體系”。希望通過(guò)這一標(biāo)準(zhǔn)體系的推廣和應(yīng)用，幫助眾多的幼兒園整體提升教育教學(xué)和管理水平，推動(dòng)學(xué)前教育行業(yè)的整體提升和發(fā)展。
北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)幼兒園依托北京師范大學(xué)的百年名校品牌支持及雄厚的學(xué)前教育專家人才資源，以“北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化體系”為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合幼兒園不同的差異化因素，有針對(duì)性的為園所量身制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)方案，如：保教質(zhì)量提高方案、師資招聘/培訓(xùn)/管理方案、成績(jī)/亮點(diǎn)訴求方案、管理規(guī)范方案、園區(qū)文化氛圍方案、宣傳招生方案、經(jīng)營(yíng)發(fā)展方案、公共關(guān)系方案、經(jīng)濟(jì)效益兼社會(huì)效益方案、品牌建設(shè)塑造方案等等，幫助園所打造優(yōu)質(zhì)的幼兒教育體系和保教質(zhì)量，造福幼兒。北京師范大學(xué)老教授協(xié)會(huì)目前在北京、天津、大連、惠州、平頂山等地已建立20余所高品質(zhì)實(shí)驗(yàn)幼兒園。實(shí)驗(yàn)園在全國(guó)各地開(kāi)花，已逐步成為當(dāng)?shù)氐臉?biāo)桿示范園所。
管理模式：本著促進(jìn)幼兒發(fā)展、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)北師大教科研的辦園宗旨，幾年來(lái)幼兒園的規(guī)模不斷壯大，不僅開(kāi)辦了分園，而且，2011年成立了教育研究與發(fā)展中心，2013年由北京師范大學(xué)批準(zhǔn)成立了學(xué)前教育培訓(xùn)中心。幼兒園園長(zhǎng)由北京師范大學(xué)任命，目前采用一園多址的管理模式，各園和中心由總部統(tǒng)一管理?！ 〗逃砟睿罕本煼洞髮W(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園跟隨著中國(guó)幼兒教育的百年發(fā)展歷程，經(jīng)歷著一個(gè)從模仿、借鑒到不斷實(shí)踐、創(chuàng)新的過(guò)程。在近百年的發(fā)展中，幼兒園為大學(xué)相關(guān)專業(yè)的專家、博士生、碩士生、本科生提供了研究和實(shí)習(xí)的基地，為學(xué)前教育的教科研、教師培養(yǎng)工作做出了自己的貢獻(xiàn)，幼兒園也快地接觸到學(xué)前教育研究領(lǐng)域的先進(jìn)理念。正是在北京師范大學(xué)的學(xué)科資源及辦學(xué)理念的影響下，幼兒園走出了“以兒童為本”理念指導(dǎo)下的教育實(shí)踐之路，在“傳承、借鑒、融合、創(chuàng)新”的發(fā)展過(guò)程中，不斷進(jìn)行園本課程的實(shí)踐研究，在全體教師的共同努力下，形成了較為成熟的發(fā)展課程?！ 〗炭蒲刑厣?ldquo;崇尚學(xué)術(shù)研究，堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)及保教工作質(zhì)量的提高”是北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園一直以來(lái)的傳統(tǒng)。多年來(lái)，多位專家、教授在園進(jìn)行多項(xiàng)課題研究與教育實(shí)踐指導(dǎo)。“十五”以來(lái)，幼兒園獨(dú)立申請(qǐng)了多項(xiàng)市級(jí)、校級(jí)的研究課題。課題研究培養(yǎng)了幼兒園一批批研究型的骨干教師和研究共同體，使管理者能夠帶領(lǐng)教師自主開(kāi)展深入的園本教研，使教師能夠自覺(jué)研究?jī)和??！ 》?wù)社會(huì)：正是得益于優(yōu)良的教科研傳統(tǒng)，北師大實(shí)驗(yàn)幼兒園成為先進(jìn)教育理念的實(shí)踐基地，成為同行向往的交流學(xué)習(xí)的殿堂。自50年代起，幼兒園就承擔(dān)了培訓(xùn)全國(guó)各地幼兒園教師與園長(zhǎng)的任務(wù)；1998年始，又面向全國(guó)培訓(xùn)蒙臺(tái)梭利教師；近年來(lái)，還積極承擔(dān)了在北京、四川、甘肅、陜西、新疆、云南等地的多項(xiàng)支教任務(wù)。北師大實(shí)驗(yàn)幼兒園的社會(huì)責(zé)任感，獲得了廣大幼教同行及社會(huì)各界的高度肯定和贊譽(yù)。 國(guó)際交流：北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園以矯健的步伐邁向了國(guó)際舞臺(tái)，積極與香港、日本、美國(guó)、澳大利亞等地區(qū)和國(guó)家的優(yōu)質(zhì)幼兒園建立友好關(guān)系，互派教師參觀、交流與學(xué)習(xí)，使北師大幼兒園充滿了生機(jī)與活力。2006年11月，應(yīng)邀在美國(guó)亞特蘭大舉辦的全美幼教協(xié)會(huì)（NAEYC）年會(huì)上做報(bào)告；2008年5月，應(yīng)邀在第七屆香港研討會(huì)上做報(bào)告，向世界展示了我國(guó)優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。
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