商務(wù)英語考試（BUSINESS ENGLISH CERTIFICATE），簡稱BEC，指的是劍橋商務(wù)英語資歷考試。是劍橋系列考試中專為學(xué)習(xí)者提供的國際商務(wù)英語資歷證書考試，調(diào)查真實(shí)工作環(huán)境中英語交流水平，被歐洲乃至全球眾多教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)認(rèn)同，將其作為入學(xué)考試或招聘錄用的英語語言能力要求。商務(wù)英語考試(BEC)于1993年由國家教育部考試中心引進(jìn)國家，歷經(jīng)多年實(shí)踐和宣傳，其知名度性和規(guī)范性使得BEC在國家具備名氣，是求職者有力的語言水平說明。全國有超過60所知名大學(xué)被授權(quán)為BEC考點(diǎn)。
什么是商務(wù)英語? “商務(wù)英語”的概念從提出到今天，起始時(shí)間已經(jīng)不短了，但在國際化大趨勢下，英語學(xué)習(xí)市場風(fēng)起云涌的今天，諸多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又把商務(wù)英語作為了其主要的培訓(xùn)項(xiàng)目，如易格英語外教授課的商務(wù)課程。
從英語培訓(xùn)的目標(biāo)來看，既有考試培訓(xùn)，又有水平培訓(xùn)，商務(wù)英語界乎兩者之間，是以順應(yīng)職場生活的語言要求為目標(biāo)，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動的方方面面。商務(wù)英語課程不僅是簡單地對學(xué)員的英文能力、水平的提升，它越來越多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理方針、工作心理，甚至是如何和外國人打交道，如何和他們合作、工作的形式辦法，以及他們的生活習(xí)慣等，從某種程度上說是包括在文明概念里的。
在國家的市場愈加深化地融入到國際經(jīng)濟(jì)社會之中時(shí)，國內(nèi)人才市場因?yàn)榇笈赓Y公司的登陸，對商務(wù)英語的人才的需要也愈來愈大?？墒窃蹅冊俅我f明商務(wù)英語并
不是多方面的，也不是獨(dú)立存在的，許多外企需求員工具備愈加專業(yè)性的英語水平——“職業(yè)英語”，好比ETS的TOEIC和TOPE，也有人把TOEIC統(tǒng)稱為商務(wù)英語，其實(shí)二者是有分別的，他們的含意與作用都差異。對于職業(yè)英語而言，學(xué)員加入某一項(xiàng)測試并得到必定的分?jǐn)?shù)來說明其對英語語言的使用水平。學(xué)生需求和得到的是一個(gè)分?jǐn)?shù)，說明其有水平擔(dān)當(dāng)相干的工作。而現(xiàn)實(shí)上，好比托福，得到高分的考生并不說明其擁有了相對應(yīng)的水平。而商務(wù)英語，作為一種特定的教程，強(qiáng)調(diào)的不只僅是語言的能力，而是一種實(shí)際綜合素質(zhì)的提升。ABC會協(xié)助學(xué)員學(xué)會如何利用英語語言達(dá)到更高的職業(yè)目的。例如西方的管理方針、工作心理、如何與外國人打交道等等，實(shí)際的在工作中給學(xué)員以協(xié)助。
咱們不得不承認(rèn)商務(wù)英語只是職業(yè)英語的一種。職業(yè)英語可以說是具備很強(qiáng)專業(yè)性的領(lǐng)域英語，好比游覽英語、法律英語、醫(yī)用英語。但他們共同點(diǎn)在于都有英語的根本語言基礎(chǔ)。商務(wù)英語的特點(diǎn)主要在于其教學(xué)的專業(yè)化、口語化和較強(qiáng)的針對性。歸根到底，實(shí)用性是商務(wù)英語很大的特點(diǎn)。相應(yīng)的，對于開設(shè)相應(yīng)課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著相當(dāng)高的要求。在新東方英語培訓(xùn)課程中，仍然利用分享授課，側(cè)重商務(wù)英語的實(shí)用性。
“商務(wù)”、“英語”、不即不離
關(guān)于商務(wù)英語，不少人會有疑難，畢竟是“商務(wù)中的英語”還是“商務(wù)加英語”，“商務(wù)”與“英語”兩者內(nèi)部到底是什么關(guān)系？確實(shí)糾纏不清！咱們的漢語教師曾少波就說過：“從構(gòu)詞上看，‘商務(wù)英語’有點(diǎn)兒怪怪的——為什么這樣說呢？道理很簡單，難道你也認(rèn)同了‘商務(wù)漢語’？”
相信大家學(xué)習(xí)語言的目標(biāo)不會是為了研究吧？大局部人都是為了用這個(gè)語言工具去跟別人交流。商務(wù)英語的培訓(xùn)也一樣，其核心在于溝通的培訓(xùn)。當(dāng)今的商務(wù)活動強(qiáng)調(diào)人實(shí)際的商務(wù)溝通水平，是否用精確、清晰的商務(wù)語言來與老板和顧客進(jìn)行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。當(dāng)然，達(dá)到溝通的理想狀態(tài)和以“商務(wù)”為核心的這樣一個(gè)語言培訓(xùn)過程，商務(wù)英語的老師應(yīng)該有扎實(shí)的英語功底和豐富的商業(yè)背景。只有具有語言、商業(yè)知識、商務(wù)技能的教師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識，更能輔之以大量的商務(wù)知識和商務(wù)技能的講解，知識面涉及管理、貿(mào)易、法律、財(cái)會等顯示商務(wù)活動，可觀的商務(wù)英語老師是“商務(wù)”的核心。
商務(wù)英語應(yīng)當(dāng)是在深厚的英語基礎(chǔ)上，再強(qiáng)調(diào)商務(wù)。戴爾把國家人的英語學(xué)習(xí)分為“背誦階段”和“習(xí)慣階段”，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者處在背誦階段，還沒有達(dá)到習(xí)慣階段，無奈實(shí)現(xiàn)“習(xí)慣性而非背誦性地運(yùn)用英語進(jìn)行交流”。這里所說的“習(xí)慣”，并不是說，你把握了多少的詞匯量，而是你是否做到脫口而出。在具有了這樣的“習(xí)慣”以后，就可以商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，就可以用專業(yè)的商務(wù)語言進(jìn)行商務(wù)工作了。
商務(wù)英語的教學(xué)還是以語言為主。由于來這里學(xué)習(xí)的學(xué)員自身就具備商務(wù)背景。教授給學(xué)員是如何在商務(wù)行業(yè)中運(yùn)用英語是教學(xué)目標(biāo)，教給學(xué)員在商務(wù)活動中必備的英語詞匯、在合同、談判、信函等商務(wù)環(huán)節(jié)的英語運(yùn)用技巧等。
“商務(wù)英語”是商務(wù)和英語的聯(lián)合，在“英語”和“商務(wù)”兩個(gè)內(nèi)容上權(quán)重是這樣的。英語占大概40%。在這里，英語的語言能力是根本的要求。也就是說，咱們首先處理的是學(xué)員的語言能力問題。協(xié)助學(xué)員切實(shí)地提升英語能力。
商務(wù)英語的課程在提升學(xué)員能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行商務(wù)方面的培訓(xùn)。其中包含今后工作中即將遇到的差異場景，如何和外國人合作、外國人工作的形式辦法，以及他們的生活習(xí)慣等。
