近段時(shí)間想給孩子報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，有人推薦聚能教育，聽說(shuō)是新開的，不知道這家機(jī)構(gòu)效果怎么樣。聽名字還蠻高大上的，而且聽說(shuō)他們創(chuàng)立時(shí)間比較久了，應(yīng)該具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了，所以我覺(jué)得應(yīng)該還是靠譜的，正好這家機(jī)構(gòu)離我家也不遠(yuǎn)，于是我就去看看了解了一下。下面來(lái)說(shuō)說(shuō)，我了解到的狀況吧，給大家一個(gè)參考!聚能教育靠譜嗎？看看家長(zhǎng)怎么說(shuō)
初進(jìn)這家機(jī)構(gòu)，感覺(jué)他們的教室寬敞亮堂，挺好的，環(huán)境很好，配套設(shè)備齊全。在和工作人員的交流中，我仔細(xì)的了解了各個(gè)方面，綜合考慮后我就給孩子報(bào)了名，他們的報(bào)名費(fèi)相對(duì)其他的一局部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還是有點(diǎn)貴的。但是，只需對(duì)孩子好，學(xué)習(xí)成果能夠提升，我覺(jué)得也是值得的。第 一次接觸這種1對(duì)1輔導(dǎo)方式，這種方式孩子上課的時(shí)候教師可以全程跟蹤，留意力完全集中在一個(gè)孩子身上，孩子也不容易出現(xiàn)上課跑神兒、與其他同窗竊竊私語(yǔ)等問(wèn)題，這樣利于保證學(xué)習(xí)效率。
征詢師先是和我進(jìn)行了溝通，介紹了聚能的狀況，然后又詳細(xì)的了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況。報(bào)名后，部署了授課教師、班主任和我們做一個(gè)課前交流，還為孩子做了學(xué)習(xí)分析測(cè)評(píng)，根據(jù)孩子的狀況給匹配了教師，制定了一個(gè)教學(xué)方案。征詢師張教師介紹，以后備課的內(nèi)容、進(jìn)度、難度，都是根據(jù)孩子的狀況制定的，這就是與學(xué)校教學(xué)、大班課輔導(dǎo)的實(shí)質(zhì)分別。
如今，上了幾天后，我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有像以往出現(xiàn)排斥的狀況，反而還挺感興致，會(huì)主動(dòng)說(shuō)一些教師今天教了什么之類的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)也有了一些章法，不必緊跟在后面吩咐先寫什么作業(yè)，再看什么書了。
為我提供征詢效勞的張教師介紹說(shuō)，聚能教育集團(tuán)是有名的個(gè)性化教育集團(tuán)，經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，在北京等一線城市很受歡迎，2018年就獲得了“年度潛力連鎖之星”、“年度綜合實(shí)力突出教育集團(tuán)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
這么多年來(lái)，聚能教育一直堅(jiān)持“以人為本、因材施教”的教育思想，以先進(jìn)的專業(yè)師資隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)理念、完善的教學(xué)形式效勞社會(huì)，協(xié)助數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生考上了理想的學(xué)校，博得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
張教師說(shuō)，聚能教育的口號(hào)是“快速提分專家”，努力于協(xié)助學(xué)生提升他們的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的潛能，在教育上有著一整套的管理體系，授課依照教案有序進(jìn)行，突出知識(shí)點(diǎn)，配合例題練習(xí)協(xié)助學(xué)生當(dāng)堂吸收。聚能招聘教師要求也很嚴(yán)格，需要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，普通都是由教務(wù)部、教研部、命題部的三位教師同時(shí)面試，還有嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核制度。
同時(shí)，要求教師，要尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性、人格、需要，通過(guò)對(duì)興致、方法、技巧、習(xí)慣等學(xué)習(xí)軟目標(biāo)的改善，促進(jìn)學(xué)習(xí)硬目標(biāo)，就是成果的提升，使每一個(gè)孩子都能獲得自由、充分、和諧的發(fā)展，彰顯個(gè)性化教育的魅力。
加盟征詢過(guò)程中，張教師說(shuō)，教學(xué)方法是聯(lián)系教師教學(xué)生學(xué)的重要紐帶，更是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保證。因此，聚能教育也很注重，聚能教育的教學(xué)法是集中很多教育專家的智慧，融合世界先進(jìn)的教育理念構(gòu)成的，而且一直根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中反饋的意見(jiàn)，一直修正。聚能教育的個(gè)性化教育形式，是由資深學(xué)業(yè)分析師借助科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，輔以問(wèn)卷、訪談等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析診斷，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、智能傾向、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生量身定做一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)方案。組織專業(yè)教師采用針對(duì)性的教學(xué)方法、教學(xué)策略，協(xié)助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
據(jù)我了解，聚能教育的課程也是十分全面的，小初高各個(gè)科目齊全，內(nèi)容豐富。雖然不知道，其他家長(zhǎng)和學(xué)生是什么體會(huì)，但是我家孩子學(xué)習(xí)的這階段，感覺(jué)還是很很好的，所以可以推薦給大家。
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