臺灣教育界有句名言，就是“學(xué)書法的孩子不會學(xué)壞”，依據(jù)考察，普通學(xué)習(xí)書法的孩子學(xué)習(xí)成果好的比例很高，而犯罪的比例卻十分少。于是咱們想，一是學(xué)習(xí)書法就必需有工夫保障，學(xué)習(xí)書法的孩子剩余的工夫和精力就有限了。而最重要的是書法自身的潛移默化的教化性能，使得孩子在學(xué)習(xí)書法的同時在學(xué)習(xí)美，感受美，還在實踐美。一個美的環(huán)境對于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的?！ ?br />
咱們可以從以下幾個方面分析，為什么說“學(xué)書法的孩子不會學(xué)壞”?北京鋒格5天練字現(xiàn)面向全國招商加盟，歡迎征詢?！ ?br />
1，小孩學(xué)書法，造就對善美的鑒別水平。自幼學(xué)習(xí)書法，從書法的結(jié)構(gòu)美、線條美、章法美…都能很好地遭到熏陶，尤其是在以儒學(xué)為核心的國學(xué)文明的整體熏陶下，小孩對于真善美的識別水平一直鞏固和提高。從小開始，就知道什么是美，什么是惡，什么該去欣賞，什么該去否認(rèn)。從而，讓本人從善若流，近“書”者赤。
2，小孩學(xué)書法，造就耐力和自決心。許多家長都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文明課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提升專一力，由于學(xué)習(xí)書法需求腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3，小孩學(xué)書法，開發(fā)智力，造就協(xié)調(diào)性。書法的練習(xí)是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終條件專一、寫好每一個字，都需求大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手差異動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時進(jìn)步并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)水平。無數(shù)事例證明，學(xué)習(xí)過書法的孩子，在了解水平，承受水平，想象力和發(fā)明性思維水平等方面，都顯著高于普通孩子?！ ?br /> 4，小孩學(xué)書法，提升整體水平。咱們假定有兩個人，有雷同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思索和解決事物的角度、措施、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和解決事物，他就很可能取得更大的成功。咱們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在咱們四周學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學(xué)校里成果優(yōu)秀的學(xué)生?！ ?br /> 5，小孩學(xué)書法，提升個人涵養(yǎng)與文明素質(zhì)。學(xué)習(xí)書法使學(xué)生提升審美水平和綜合文明藝術(shù)素養(yǎng)，構(gòu)成書法專長及愛好;寫字是小學(xué)生的根本技能，寫的比普通同窗好，容易獲得教師的喜歡和在班集體的威信，使少兒增加自決心。孩子從小遭到良好的書法教育，不只能夠提升他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)涵養(yǎng)，并且對造就嚴(yán)謹(jǐn)而踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)水平具備重要意義。同時對一個人的文明素養(yǎng)，道德情操，性格的構(gòu)成也起著潛移默化的作用。
6，小孩學(xué)書法，促成生理心理的健康進(jìn)步。書法教學(xué)活動能夠激發(fā)兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思索與領(lǐng)悟，對書法習(xí)作的評估與反思，將有助于兒童思維水平的全面提升。書寫毛筆字能夠促成兒童生理心理的健康進(jìn)步，運用毛筆進(jìn)行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進(jìn)行一直地傳導(dǎo)，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動一直地發(fā)出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐漸學(xué)會了合乎邏輯的積極思索，因而書寫毛筆字能夠促成兒童生理心理的健康進(jìn)步?！ ?br /> 長期遭到書法美感和傳統(tǒng)儒學(xué)文明的熏陶，小孩的心境一直凈化。所以說，熱愛書法的人，99%是好人，愛好書法的小孩，心底種下堅毅而善良之花?！ ?br /> 所以，當(dāng)您還在猶疑怎么引導(dǎo)、挖掘小孩興致愛好的時候，當(dāng)你還在糾結(jié)怎么造就小孩一技之長的時候，書法是可觀的選擇。讓你的小孩，承受中華國粹的洗禮吧!
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3，小孩學(xué)書法，開發(fā)智力，造就協(xié)調(diào)性。書法的練習(xí)是一種生動的動態(tài)系統(tǒng)，始終條件專一、寫好每一個字，都需求大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手差異動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時進(jìn)步并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)水平。無數(shù)事例證明，學(xué)習(xí)過書法的孩子，在了解水平，承受水平，想象力和發(fā)明性思維水平等方面，都顯著高于普通孩子?！ ?br /> 4，小孩學(xué)書法，提升整體水平。咱們假定有兩個人，有雷同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思索和解決事物的角度、措施、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和解決事物，他就很可能取得更大的成功。咱們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在咱們四周學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學(xué)校里成果優(yōu)秀的學(xué)生?！ ?br /> 5，小孩學(xué)書法，提升個人涵養(yǎng)與文明素質(zhì)。學(xué)習(xí)書法使學(xué)生提升審美水平和綜合文明藝術(shù)素養(yǎng)，構(gòu)成書法專長及愛好;寫字是小學(xué)生的根本技能，寫的比普通同窗好，容易獲得教師的喜歡和在班集體的威信，使少兒增加自決心。孩子從小遭到良好的書法教育，不只能夠提升他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)涵養(yǎng)，并且對造就嚴(yán)謹(jǐn)而踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)水平具備重要意義。同時對一個人的文明素養(yǎng)，道德情操，性格的構(gòu)成也起著潛移默化的作用。
6，小孩學(xué)書法，促成生理心理的健康進(jìn)步。書法教學(xué)活動能夠激發(fā)兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思索與領(lǐng)悟，對書法習(xí)作的評估與反思，將有助于兒童思維水平的全面提升。書寫毛筆字能夠促成兒童生理心理的健康進(jìn)步，運用毛筆進(jìn)行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進(jìn)行一直地傳導(dǎo)，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動一直地發(fā)出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐漸學(xué)會了合乎邏輯的積極思索，因而書寫毛筆字能夠促成兒童生理心理的健康進(jìn)步?！ ?br /> 長期遭到書法美感和傳統(tǒng)儒學(xué)文明的熏陶，小孩的心境一直凈化。所以說，熱愛書法的人，99%是好人，愛好書法的小孩，心底種下堅毅而善良之花?！ ?br /> 所以，當(dāng)您還在猶疑怎么引導(dǎo)、挖掘小孩興致愛好的時候，當(dāng)你還在糾結(jié)怎么造就小孩一技之長的時候，書法是可觀的選擇。讓你的小孩，承受中華國粹的洗禮吧!
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