【驕陽(yáng)人物】專欄報(bào)道的重慶時(shí)代職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)講師們都是極盡專業(yè)、豐富經(jīng)驗(yàn)、高顏值的可愛之人。而有這樣一位穩(wěn)重干練的“媽媽級(jí)”講師，則給了學(xué)員們更多的“安心劑”。她是誰呢？她便是被學(xué)員們親切地稱之為廖媽媽的培訓(xùn)講師——廖維！
廖維：風(fēng)雨過后見彩虹，成功就在細(xì)節(jié)中
培訓(xùn)講師教學(xué)的專業(yè)與方式會(huì)直接影響到學(xué)員們的學(xué)習(xí)成果。而廖老師的教學(xué)態(tài)度直接影響到了學(xué)員們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及走向職業(yè)生涯的境遇！面對(duì)如此穩(wěn)重干練的廖老師，小編不禁思索：同樣身為培訓(xùn)講師，為何廖老師會(huì)如此與眾不同？
因?yàn)榕?，才?huì)有際遇
在小編與廖老師的接觸中，小編理解了，廖老師的精彩履歷離不開這兩個(gè)因素：努力與際遇。
對(duì)于廖老師來說，努力位列第一，因?yàn)樗暮诵挠?ldquo;熱情”和“執(zhí)著”。一個(gè)人對(duì)一件事有多少熱愛，就會(huì)有多少執(zhí)著。因?yàn)闊釔劾懑燄B(yǎng)生，她可以不忘初心，10年如一日專研經(jīng)絡(luò)之道。而產(chǎn)后恢復(fù)手法必須有專業(yè)的經(jīng)絡(luò)知識(shí)作為支撐，廖老師便將自己專研的經(jīng)絡(luò)知識(shí)運(yùn)用到了更好！
也正是這份內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力才讓廖老師擁有了更好的際遇。她表示很慶幸遇到新驕陽(yáng)這樣一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。她說“有的學(xué)員為期30天的學(xué)習(xí)后，拿著高薪來跟我分享的時(shí)候是我開心的時(shí)刻”。她提到看到自己的指導(dǎo)，學(xué)員們紛紛都有很好的成就，這樣優(yōu)異的“成績(jī)單”給了她更大的滿足感。
正應(yīng)了那句話，“授人以魚不如授人以漁”，廖老師也是以此履行自己的職業(yè)信仰的。
學(xué)習(xí)重要，學(xué)員的心態(tài)更重要
由于學(xué)員們均來自不同的地方，面對(duì)環(huán)境的變化，加之高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，學(xué)員們會(huì)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不同的心態(tài)。
面對(duì)學(xué)習(xí)途中出現(xiàn)負(fù)能量的學(xué)員，廖老師會(huì)抓住其根源，并及時(shí)調(diào)整學(xué)員的心態(tài)。她表示，一般出現(xiàn)負(fù)能量的學(xué)員分為兩種情況。
第一種情況便是年齡頗大，學(xué)習(xí)的難度比較大，便會(huì)在學(xué)習(xí)途中出現(xiàn)自我懷疑的現(xiàn)象。面對(duì)這樣的學(xué)員，廖老師會(huì)以同心者的身份去手把手教學(xué)，她會(huì)為這樣的學(xué)員放慢教學(xué)進(jìn)度，一遍不會(huì)，她教10遍，10遍不會(huì)，20遍總能學(xué)會(huì)，直到學(xué)員深知理論，熟練操作手法為止。因?yàn)樗肋@類學(xué)員是真心想學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的步子比較慢。所以作為培訓(xùn)講師理應(yīng)給這樣的學(xué)員更多的關(guān)心?！?br />
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