政策出臺(tái)后，家長(zhǎng)們都什么反應(yīng)呢？大多數(shù)是喜憂(yōu)參半，既有緩解壓力之感，又有莫名的不安。
家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)聚焦于幾個(gè)問(wèn)題：
減少學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)，會(huì)不會(huì)造成層級(jí)固化？
市場(chǎng)需求仍在，會(huì)不會(huì)造成“私教”盛行？
“雙減”會(huì)不會(huì)造成孩子“放羊”？
“雙減”后，什么樣的孩子會(huì)脫穎而出？
......
不安之下，家長(zhǎng)們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？其實(shí)，搞懂了國(guó)家出臺(tái)政策的目的，下一步該怎么做自然就心中有數(shù)了。
“雙減”的核心點(diǎn)其實(shí)就是三條：
一、給學(xué)生減負(fù)，學(xué)生不是做題機(jī)器，內(nèi)卷不可??；
二、給資本上鎖，防止資本無(wú)序擴(kuò)張，割韭不可縱；
三、給教育潤(rùn)色，教育的目的是什么，初心不可忘。
這過(guò)程中，家長(zhǎng)能做的就是，要把學(xué)科教育回歸學(xué)校教育的主陣地，歸還孩子的課余時(shí)間，減輕家長(zhǎng)“雞娃”內(nèi)卷現(xiàn)象。
教育，應(yīng)該是讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)“完整的人”，一個(gè)有獨(dú)立思想、有強(qiáng)健體魄、有審美情趣的人，而不是刷題考試的機(jī)器、被量化的指標(biāo)。
“雙減政策”文件第二項(xiàng)第5條規(guī)定：“分類(lèi)明確作業(yè)總量。”和第三項(xiàng)第9條規(guī)定：“確保課后服務(wù)時(shí)間。”可以推斷：孩子的作業(yè)和在校完成作業(yè)的時(shí)間都會(huì)有所調(diào)整，那么回家后的自由時(shí)間肯定增多，取消校外培訓(xùn)會(huì)進(jìn)一步增加空余時(shí)間。這些時(shí)間該如何分配？如何利用呢？
家長(zhǎng)要怎么做才能把時(shí)間還給孩子呢？
一、密切家校聯(lián)系。
積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂，主動(dòng)與教師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)和身心狀況。
二、更新育兒觀念。
了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，提升自身育人素質(zhì)和能力，理性規(guī)劃孩子未來(lái)發(fā)展方向。
三、融洽家庭氛圍。
細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒變化，傾聽(tīng)孩子心聲，做孩子的朋友，形成溝通互動(dòng)模式，幫助孩子排憂(yōu)解難。
四、指導(dǎo)孩子合理用好自由時(shí)間。
督促孩子按時(shí)就寢，確保充足睡眠。加強(qiáng)體育鍛煉，開(kāi)展親子閱讀，培養(yǎng)興趣愛(ài)好等。
五、將重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)孩子習(xí)慣上來(lái)。
閱讀的習(xí)慣能促進(jìn)思維的發(fā)展；運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣能促進(jìn)注意力和專(zhuān)注力的提高；勞動(dòng)的習(xí)慣能幫助孩子確立正確價(jià)值觀、責(zé)任感，提升獨(dú)立能力；參與家庭活動(dòng)的習(xí)慣有助于孩子公民意識(shí)的培養(yǎng)；興趣愛(ài)好的習(xí)慣有助于塑造培養(yǎng)健全人格，全面發(fā)展，建立自信，積極健康。孩子就更容易獲得成就感和幸福感，內(nèi)驅(qū)力也會(huì)更足。
美育中考：素質(zhì)教育才是正確之路
“雙減”政策明確指出，各地不再審批面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
而國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的重視越發(fā)明顯?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》印發(fā)，并先后專(zhuān)門(mén)就加強(qiáng)和改進(jìn)美育和體育工作出臺(tái)意見(jiàn)，提出將美育、體育納入中高考。
教育部發(fā)出通知：美育將正式納入中考，至高加分50分。并且，將會(huì)在2022年全面實(shí)行美育中考。
“雙減”政策的實(shí)施，加上國(guó)家大力扶持美育，對(duì)家長(zhǎng)而言，孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)無(wú)疑才是正確之路；于孩子而言，提高對(duì)美的感知，對(duì)其情商提高、心態(tài)塑造都會(huì)有十分重要的積極影響。
緊跟政策步伐，開(kāi)始重視孩子美育的培養(yǎng)與提高，這才是家長(zhǎng)明智的做法。
有家長(zhǎng)可能會(huì)有這樣的想法和質(zhì)疑：
唱歌跳舞音樂(lè)美術(shù)體育國(guó)學(xué)，不往專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展，真的一點(diǎn)用處都沒(méi)有嗎？
非也。素質(zhì)教育培訓(xùn)并不以“出名”、“專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)生”為目的，而是更注重孩子在藝術(shù)興趣、審美情趣、行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)，是幼小階段底層能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
作為深耕美育培訓(xùn)16年的易道書(shū)畫(huà)舍，陪伴著一批又一批孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，也見(jiàn)證著孩子們繪畫(huà)興趣發(fā)芽生長(zhǎng)的驚喜。易道書(shū)畫(huà)舍真切地看到過(guò)孩子們學(xué)習(xí)各類(lèi)繪畫(huà)技法后說(shuō)出“喜歡畫(huà)畫(huà)”時(shí)眼里的光……
孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，而兒時(shí)的那份努力，那些蛻變，那抹熱愛(ài)，終將成為孩子人生路上闊步前行的力量之源。
易道書(shū)畫(huà)舍，為3-15歲兒童提供不同年齡段的書(shū)畫(huà)教育需求，包含手腦印象涂鴉、手腦創(chuàng)意繪畫(huà)、國(guó)學(xué)國(guó)畫(huà)、課標(biāo)字口袋等課程。
手腦印象涂鴉
涂鴉是一種繪畫(huà)游戲，以輕松、愉快、易行的課堂活動(dòng)，讓3-5歲兒童在鍛煉手、眼、腦協(xié)調(diào)與配合的同時(shí)，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)，將印象變具象，促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展和人格形成。
手腦創(chuàng)意繪畫(huà)
動(dòng)畫(huà)，有聲繪畫(huà)，多元智能繪畫(huà)，創(chuàng)想式繪畫(huà)，立體繪畫(huà)，情商繪畫(huà)。拒絕傳統(tǒng)“工匠式”繪畫(huà)，迎來(lái)更適合孩子學(xué)習(xí)的全新“體驗(yàn)式”繪畫(huà)！
國(guó)學(xué)國(guó)畫(huà)
童蒙養(yǎng)正，書(shū)畫(huà)養(yǎng)性。一科多學(xué)，融國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)樂(lè)曲欣賞、國(guó)畫(huà)技法學(xué)習(xí)、書(shū)法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練四位于一體，使孩子文禮雙修、涵養(yǎng)深厚、智慧靈透。
課標(biāo)字口袋
通過(guò)漢字左低右高的視覺(jué)規(guī)律，創(chuàng)意結(jié)構(gòu)梯形框，并融合傳統(tǒng)的規(guī)范田字格，提出字口袋專(zhuān)利習(xí)字法。不僅讓孩子的字寫(xiě)得漂亮，更要讓孩子的字寫(xiě)得規(guī)范！
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