占百洛玩具以積木為教學工具在基本型基礎上，通過不同的組合，可以創(chuàng)造各種游戲空間和具象的物體。占百洛玩具的每一套積木都包含各種各樣的基本型，易于拼插、構(gòu)建、連接和移動。孩子們喜歡各種各樣的游戲，包括拼插、構(gòu)建、協(xié)作連接和角色扮演等。Zui重要的是，他們在長時間的游戲過程中鍛煉了身體的機能、提高了對世界的認知、培養(yǎng)了創(chuàng)造的能力。
使用占百洛玩具，孩子們每天都在建立新的世界。他們制作物體，如動物、火箭和機器人等，他們做假象的場景，如：房子、工廠和城市等;他們制作有趣的運動場，如：鉆爬、跑跳和投擲等。Zui重要的事，他們自己制定規(guī)則。培養(yǎng)開放性思維，鼓勵通過深層次、快樂的游戲理念釋放自我。
情景教學是課程導入的方法，課程是情景教學的核心內(nèi)容。在占百洛玩具的教學空間體系下二者缺一不可。每一個情景對應一個教學領域，每一個教育領域?qū)粋€教學方法，每一個教學方法對應兩個教學目的，每一個教學目的對應四個主題課程，每一個教學課程對應一套產(chǎn)品教具。這就是占百洛特有的情景教學體系。
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