《奇趣作文》當(dāng)孩子在讀繪本的時(shí)候，他在讀什么？

　　越來(lái)越多的爸爸媽媽也會(huì)跟著孩子一起閱讀繪本故事，但是你可知道，當(dāng)孩子在讀繪本的時(shí)候，他讀的是什么？

 

　　1、讀語(yǔ)言

 

　　繪本中的文字非常少，但正因?yàn)樯?，?duì)作者的要求更高：它必須精練，用簡(jiǎn)短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；它必須風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語(yǔ)言習(xí)慣。因此，繪本的作者往往對(duì)文字仔細(xì)推敲，再三錘煉。

 

 

　　2、讀繪畫(huà)

 

　　繪本利用圖講故事的方式，把原本屬于高雅層次、僅供少數(shù)人欣賞的繪畫(huà)藝術(shù)帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫(huà)家們精心手繪，講究繪畫(huà)的技法和風(fēng)格，講究圖的精美和細(xì)節(jié)，是一種創(chuàng)性的藝術(shù)。可以說(shuō)，好的繪本中每一頁(yè)圖畫(huà)都堪稱(chēng)藝術(shù)優(yōu)品。

 

 

　　3、讀故事

 

　　繪本是兒童文學(xué)的一環(huán)，繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫(huà)中讀出故事。幼兒對(duì)外在世界的認(rèn)識(shí)，是從整體來(lái)掌握感覺(jué)，而非由細(xì)部思考分析的。這種特質(zhì)使小孩在情境中，很少冷眼旁觀，而經(jīng)常以“飛蛾撲火”的熱情，全情投入地參與。在與大人共讀繪本時(shí)，他們不僅在聽(tīng)一則他人的故事，他們會(huì)與故事中的角色合而為一，親歷其境地體驗(yàn)這段故事。他們將在聽(tīng)故事中品味繪畫(huà)藝術(shù)，將在欣賞圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。

 

 

　　4、讀情感

 

　　一致認(rèn)為：繪本是適合孩子閱讀的圖書(shū)形式。雖然它不能立竿見(jiàn)影地實(shí)現(xiàn)我們對(duì)孩子的所有期望，但繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

 

 

 

 

　　鴨子騎車(chē)？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對(duì)鴨子騎車(chē)這件事有什么看法呢？在一個(gè)平平常常的下午，動(dòng)物們干了一件很不平凡的事情……作者這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿(mǎn)足感。

 

　　書(shū)中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。而大膽的筆觸和鮮艷的色彩，既吸引孩子的目光，更深入孩子的心靈，讓他們萌發(fā)大膽嘗試的勇氣。

 

 

 

　　《我爸爸》是國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)得主安東尼.布朗寫(xiě)的。

 

　　“這是我爸爸，他真的很酷！

 

　　我爸爸什么都不怕，

 

　　連壞蛋大野狼都不怕。

 

　　他可以從月亮上頭跳過(guò)去，

 

　　還會(huì)走高空繩索(不會(huì)掉下去)。

 

　　他敢跟大力士比賽摔跤，

 

　　……”

 

　　繪本簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比、比喻句式，用孩子的眼光來(lái)描繪了一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸。這是本充滿(mǎn)著父子深情的繪本。閱讀能讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受繪本畫(huà)面的詼諧、有趣，讓其體驗(yàn)充滿(mǎn)溫暖的親子情感，感受爸爸的愛(ài)，并會(huì)愛(ài)自己的爸爸。

 

 

　　奶牛會(huì)打字？這事真稀奇！更稀奇的是，奶牛還會(huì)向農(nóng)夫提條件——谷倉(cāng)太冷了，請(qǐng)給我們一些電毯；而且，如果不給電毯，他們竟然要罷工——不提供牛奶。奶牛不僅自己提要求、罷工，還幫助母雞爭(zhēng)取權(quán)利……這件事實(shí)在太讓農(nóng)夫布朗抓狂啦！

 

　　他們的沖突、矛盾會(huì)得到解決嗎？又是怎么解決的呢？讓孩子帶著這種好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境中，一起去探索發(fā)現(xiàn)吧！繪本的閱讀也能培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測(cè)推理的能力。

 

 

　　阿力一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他很不快樂(lè)。“你很快就會(huì)長(zhǎng)高，阿力。”每個(gè)人都這么說(shuō)，可是，阿力等不及了——他現(xiàn)在就想長(zhǎng)高！

 

　　幼小的孩子有一顆盼望長(zhǎng)高的心，而且這種盼望是多么的迫切啊，這種心思在繪本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》中表現(xiàn)得充分。該書(shū)幽默風(fēng)趣的為讀者展現(xiàn)了阿力為長(zhǎng)高所做的努力，以及由此引發(fā)的一串串有趣故事。

 

 

　　本書(shū)僅用了44個(gè)漢字簡(jiǎn)潔敘述了母雞蘿絲平淡無(wú)奇的散步活動(dòng),而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。作者精心設(shè)計(jì)的種種巧合讓人物間的沖突和危機(jī)在歡快的氣氛中一次次地化解。繪本中，人物造型夸張靈動(dòng)，色彩明麗鮮亮，平面化的構(gòu)圖充滿(mǎn)了豐富的細(xì)節(jié)，給孩子們帶來(lái)了極大的閱讀興趣和情感的碰撞。

 

 

　　作者用優(yōu)先人稱(chēng)講述一個(gè)總是惹人挨罵的小男孩的內(nèi)心獨(dú)白，

 

　　他每天都不開(kāi)心，做夢(mèng)時(shí)他都會(huì)夢(mèng)到一些生氣可怕的臉龐，因?yàn)樗刻於紩?huì)被人罵，不管是老師、還是同學(xué)、甚至是媽媽……不過(guò)每次被罵時(shí)他都沒(méi)有頂嘴，而是將自己的想法憋在肚子里

 

　　直到七夕節(jié)，他在在紙條上寫(xiě)上了：

 

　　我的愿望：天天不挨罵。

 

　　他的愿望能否實(shí)現(xiàn)？誰(shuí)能幫他實(shí)現(xiàn)愿望呢？到書(shū)中一探究竟吧！

 

 

　　他是海洋中美麗的一條魚(yú)，有著彩虹般閃閃發(fā)光的鱗片，有著別人都想擁有的漂亮的外表，但卻總是孤零零一個(gè)人，沒(méi)有朋友，也不快樂(lè)。彩虹魚(yú)怎么也想不明白，大家為什么都不喜歡接近他呢？直到有一天，他把自己的煩惱告訴了章魚(yú)奶奶，章魚(yú)奶奶對(duì)彩虹魚(yú)說(shuō)了什么？彩虹魚(yú)會(huì)從中得到什么啟示呢？

 

　　“彩虹魚(yú)”系列圖書(shū)可以讓孩子在好玩的故事和精美的畫(huà)面中認(rèn)識(shí)各式各樣的朋友，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)每個(gè)小伙伴獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，懂得友誼的珍貴和欣賞的重要，培養(yǎng)孩子寬廣的胸懷和寬容的生活態(tài)度，并向孩子傳遞愛(ài)與和平的訊息。

 

 

　　“燈塔”似乎離我們的生活很遠(yuǎn)，除非你出過(guò)海才會(huì)看到它。“燈塔守護(hù)人”更是一個(gè)孩子甚至成年人都不了解的職業(yè)。但是，向往大海，向往遼闊和自由的心卻是每個(gè)人都有的一種情愫。

 

　　《燈塔守護(hù)人》給我們展現(xiàn)了一個(gè)活生生的形象。他是一位年長(zhǎng)的老人，身材矮胖，愛(ài)吃美食，笨笨懶懶的，但他熱愛(ài)自己的工作，為自己是一名燈塔守護(hù)人而深感自豪，因?yàn)楹Ｉ夏切┐蟠〈家克臒羲桨埠叫小?/div> 加盟咨詢(xún)電話(huà)：4000-1688-49