說(shuō)到玩具，就不得不說(shuō)到樂(lè)高玩具了，樂(lè)高玩具現(xiàn)在已成為世界上最大、最綜合性、最成功的玩具公司了。樂(lè)高玩具以創(chuàng)意和科技可為主題，通過(guò)玩具，造就孩子們的動(dòng)手水平、想象力、發(fā)明力等等。
樂(lè)高玩具,不只可以增加孩子的生活情趣，豐富知識(shí)，開辟智力，并且有助于造就孩子良好的性格。因?yàn)檫z傳要素和后天環(huán)境的影響，孩子在成長(zhǎng)中可能養(yǎng)成不良性格和壞脾氣，除了日常思想言行教育外，選擇適當(dāng)?shù)耐婢咴⒔逃跇?lè)，引導(dǎo)孩子在游玩中糾正本人的不良性格和壞脾氣，也是一種很好的教育措施。
靜態(tài)性玩具可以糾正孩子的多動(dòng)癥，用積木、插板、拼搭模型把孩子的留意力引導(dǎo)到手、腦并用的拼搭上，集中他的留意力，造就耐心;動(dòng)態(tài)性玩具可以扭轉(zhuǎn)孩子孤僻的性格，玩集體項(xiàng)目玩具，引導(dǎo)增強(qiáng)語(yǔ)言水平和交流水平;制作性玩具可以讓孩子脾氣靈巧起來(lái)，造就耐心、細(xì)致、不急不躁的好性格……
動(dòng)作是智力大廈的磚瓦──心理學(xué)家的名言，孩子智力活動(dòng)的構(gòu)成首先要有身體活動(dòng)的表示，外在的身體動(dòng)作可加速內(nèi)在智力活動(dòng)的進(jìn)步。孩子的動(dòng)作表示在“玩”的過(guò)程中。所以玩玩具，學(xué)會(huì)觀察、思索和操作，感覺、動(dòng)作、心情情感、語(yǔ)言、智力和水平都能得到提高，促成其身心和諧進(jìn)步。操作水平、想像力和發(fā)明力都在快樂(lè)的游玩中被開發(fā)。
拼圖和拼板玩具、棋類玩具、分類玩具序、列玩具，協(xié)助孩子學(xué)習(xí)各種概念，處理各種問(wèn)題，進(jìn)步觀察力、留意力、記憶力和思維水平，對(duì)于學(xué)習(xí)文明課知識(shí)也是有很大協(xié)助的。
現(xiàn)在樂(lè)高是一個(gè)舉世出名的品牌，擁有眾多產(chǎn)品，它旨在開發(fā)兒童智力，但是也兼具娛樂(lè)性。在國(guó)內(nèi)已漸漸流行起來(lái)，市場(chǎng)前景十分廣闊。
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