眾所周知，語言習(xí)得的黃金期間是在少兒年齡階段，這個(gè)階段的孩子承受水平強(qiáng)，語言學(xué)習(xí)效果顯著。隨著英語在生活中的使用廣泛，重要性也就不言而喻了。全面二胎帶來的教育需要，新中產(chǎn)階級(jí)的興起，以及中、高考改革給中國少兒英語領(lǐng)域開啟前所未有的機(jī)遇，家長誰也不情愿讓孩子落后在起跑線上。
據(jù)考察結(jié)果顯示，面對(duì)紛繁多樣的中小學(xué)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，師資、課程特色、和項(xiàng)目等已成為中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)者考量和選擇機(jī)構(gòu)的最重要要素。90.6%的學(xué)習(xí)者以為師資力量在眾多要素重要性排名第一。格琳斯全局英語提供3-15歲年齡段完整的、延續(xù)性的課程服務(wù)，努力于智慧與人格并重的全人教育。
優(yōu)選名師，注重學(xué)生各項(xiàng)水平造就
21世紀(jì)的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才的提升依托什么，歸根到底是教育。而教育能力的高低與學(xué)校的師資力量有著嚴(yán)密的聯(lián)系。背靠格倫教育集團(tuán)17年運(yùn)營積淀，格琳斯英語擁有強(qiáng)大的人才師資和資金實(shí)力。重視對(duì)老師、對(duì)工作人員的選擇與造就。通過重重考核，篩選全球的師資力量，并按期開展師資培訓(xùn)，一直提升老師的教學(xué)水平和課堂互動(dòng)水平，旨在為格琳斯各校區(qū)連續(xù)輸送優(yōu)質(zhì)的教育人才。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的溝通交際水平、邏輯思維水平、創(chuàng)新發(fā)明水平和隊(duì)伍合作水平，努力于造就中西合璧、知行合一的國際化復(fù)合型準(zhǔn)備人才。
自主研發(fā)教材，適合的才是最好的
讓孩子不只僅學(xué)好英語，更造就孩子用英語處理問題的水平!少兒英語所選用的課標(biāo)和教材，是少兒英語教學(xué)水準(zhǔn)和特色的體現(xiàn)。目前，大多數(shù)主打歐美老師的少兒課程，就美國國家地理授權(quán)的原版教材展開競逐，或采納CCSS(美國共同核心州立教育標(biāo)準(zhǔn))對(duì)教材進(jìn)行改寫。格琳斯課程在參照CCSS標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，主要采納歐洲CEFR(歐洲語言共同參考框架)體制，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和標(biāo)準(zhǔn)比美國CCSS更高。同時(shí)參照國內(nèi)的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(中華人民共和國教育部制訂)，一直研發(fā)優(yōu)質(zhì)教材，并搭配獨(dú)家PBL教學(xué)法，提高孩子學(xué)習(xí)效果力求做到更適合中國孩子。
從孩子的真實(shí)生活取材，把常用英語句式及詞匯融入趣味主題，幫助孩子增強(qiáng)語感。通過品牌教學(xué)一直提高孩子用英語探索生活的興致，并造就二十一世界所需的生存技能，通過系統(tǒng)化演講技能培訓(xùn)，建設(shè)全英語環(huán)境下自信溝通的水平。
全局英語教學(xué)，顛覆傳統(tǒng)英語教育
在全英文、全學(xué)科、全場景和全媒介為特色的教學(xué)活動(dòng)中，格琳斯英語努力于打造浸入式的學(xué)習(xí)場景，線上線下同步課堂，以及豐富的、多元的課程體制，讓孩子享用360°的英語課堂?！ ?br /> 同時(shí)擁有本人的IP形象，并融入到教材、動(dòng)畫片、插畫、繪本等產(chǎn)品中?？蓯鄣男—{子Leon，集GRATEFULNESS(感恩)、LOVE(關(guān)愛)、YOUTH(生機(jī))、NERVE(勇氣)、NERGHBOURLINESS(友善)、SELF-HELP(自立)六大品格于一身，既是孩子們的學(xué)習(xí)同伴，也是孩子們的AI教師。格琳斯英語在重視孩子知識(shí)學(xué)習(xí)和水平造就的同時(shí)，努力于造就孩子的六大品格，協(xié)助其成為更優(yōu)秀的人?！ ?br /> AI賦能，重塑少兒英語學(xué)習(xí)新體驗(yàn)
秉承國家進(jìn)步之風(fēng)，人才是第一資源，科技是第一生產(chǎn)力。不斷以來，格琳斯英語一直擴(kuò)大投入、增強(qiáng)研發(fā)、扎實(shí)教學(xué)、穩(wěn)定進(jìn)步，致力實(shí)現(xiàn)技術(shù)水平與教學(xué)相融合，打造更適合中國孩子的教學(xué)產(chǎn)品。格琳斯英語在教、學(xué)，練、測四個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)用最先進(jìn)的AI技術(shù)，在完整收集用戶學(xué)習(xí)軌跡資料的基礎(chǔ)上，構(gòu)成個(gè)性化的學(xué)習(xí)圖譜，推薦最適合用戶的定制化課程，真正做到千人千面，萬班萬樣。
特別是格琳斯為3~15歲兒童量身打造的AI直播課堂，它基于人臉識(shí)別、動(dòng)作識(shí)別，表情分析、自然語言解決等AI技術(shù)，創(chuàng)立互動(dòng)教學(xué)課堂場景，并在課堂中參與英語互動(dòng)游戲，提升孩子學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性?！ ?br />
金牌運(yùn)營，構(gòu)建學(xué)校核心競爭力
選址到開業(yè)，總部全程支持，0基礎(chǔ)也能輕松做校長。通過一直的致力，格琳斯英語已經(jīng)在少兒英語領(lǐng)域的強(qiáng)烈競爭中占有一席之地。而這些成就主要得益于格琳斯的金牌運(yùn)營隊(duì)伍。從項(xiàng)目運(yùn)營，市場招生、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、教學(xué)教研、顧客服務(wù)等業(yè)務(wù)板塊，到隊(duì)伍樹立，中層打造，校長領(lǐng)導(dǎo)力，流程建立，文明建立等系統(tǒng)管理板塊，格琳斯金牌運(yùn)營隊(duì)伍都是既有準(zhǔn)則，也有策略;既有途徑，也有辦法，協(xié)助校區(qū)規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、防止少走彎路、提高整體運(yùn)營效率，構(gòu)建學(xué)校的核心競爭力。
不謀全局者，不足謀一域。時(shí)代在一直的進(jìn)步，而咱們能做的是立足時(shí)代，面向?qū)恚瑘?jiān)定一切從孩子出發(fā)，堅(jiān)持社會(huì)價(jià)值最大化。攜手統(tǒng)一，才能更好走向布滿希望與美妙的明天。
格琳斯全局英語，不僅是英語。格琳斯是英語教育，更是啟蒙教育和通識(shí)教育;格琳斯是學(xué)校教育，更是教庭教育和社會(huì)教育;格琳斯是知識(shí)教育，更是水平教育和人格教育。重視四大水平和六大品格培育的格琳斯全局英語，是咱們不斷所尋找的通向?qū)淼拇箝T。咱們力爭對(duì)少兒英語進(jìn)行重新定義：有GLYNNS的時(shí)代，沒有GLYNNS的時(shí)代。
格琳斯全局英語加盟咨詢電話：4000-1688-49
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