大家都聽過一句話：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，而這句話，卻誤導(dǎo)了中國(guó)的學(xué)生上千年。 正由于如此，咱們把學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生歸類為不刻苦、不致力的學(xué)生；而把學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生歸類為刻苦致力的學(xué)生。在一些中國(guó)的經(jīng)典讀物里面，也倡導(dǎo)頭懸梁，錐刺骨這種十分苦的學(xué)習(xí)形式。這相當(dāng)于一直地告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)很辛勞，學(xué)習(xí)很辛勞！這又如何可能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興致呢？學(xué)習(xí)真的必定要苦才能學(xué)好？難道就不能巧學(xué)嗎？ 經(jīng)過心智通全腦開發(fā)多年對(duì)學(xué)習(xí)辦法的實(shí)踐與研究及數(shù)十萬名學(xué)有所成的學(xué)生的親自案例，無一不證實(shí)“學(xué)習(xí)就必需辛勞”的結(jié)論是誤導(dǎo)中國(guó)千百年的謬論。當(dāng)咱們應(yīng)用了正確科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法：學(xué)習(xí)是可以快樂的，有趣的。而這個(gè)辦法就是——全腦教育！ 全腦教育，是指教育者利用左腦式教育和右腦式教育相聯(lián)合的形式，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，能較好實(shí)現(xiàn)左、右腦相互貫通、思維親密配合，共同參加感知、分析、思索、判斷、計(jì)算、記憶知識(shí)或外界事物的教育辦法。全腦教育的核心，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者左右腦思維充分聯(lián)合來進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓千千萬萬的孩子開發(fā)全腦潛能，打開智慧的天窗，造就過目不忘的記憶習(xí)慣，加強(qiáng)專一力、想像力、發(fā)明力，個(gè)個(gè)變得聰明伶俐、多能多智、個(gè)個(gè)都有成為天才的機(jī)會(huì)。全腦開發(fā)能有效處理孩子上課留意力不集中、在寫作上丟分、前學(xué)后忘、不自信等問題！ 斯佩里博士通過著名的割裂腦實(shí)驗(yàn)，證明了大腦錯(cuò)誤稱性的“左右腦分工理論”。割裂腦實(shí)驗(yàn)就是將大腦左、右兩個(gè)半球之間的胼胝體割斷，外界信息傳至大腦半球皮層的某一局部后，不能同時(shí)又將此信息通過橫向胼胝體纖維傳至對(duì)側(cè)皮層相對(duì)應(yīng)的局部，每個(gè)半球各自獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，彼此不能知道對(duì)側(cè)半球的活動(dòng)狀況。斯佩里由割裂腦實(shí)驗(yàn)得知：左腦是“意識(shí)腦”、“學(xué)術(shù)腦”、“語(yǔ)言腦”；右半腦是“圖像腦”、“天性腦”、“潛意識(shí)腦”、“發(fā)明腦”、“音樂腦”、“藝術(shù)腦”；左右腦具備明顯差異的思維水平，相互協(xié)作，各有分工。 這樣看來，全腦開發(fā)代理哪里好呢？以下就是咱們總結(jié)的北京心智通全腦開發(fā)代理的一些益處，希望能給大家更好的選擇理由。
學(xué)習(xí)本應(yīng)快樂，不要讓小孩拒絕學(xué)習(xí)！以下是讓小孩做到快樂學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)
1、提高留意力 留意力是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵！良好的留意力是做好一切的基礎(chǔ)，諸多孩子學(xué)習(xí)成果不理想并非智力問題，而是上課留意力不能集中導(dǎo)致學(xué)習(xí)力低下。
2、加強(qiáng)記憶力 學(xué)會(huì)怎樣快速記憶現(xiàn)代文，古文，簡(jiǎn)答題，闡述題，隨機(jī)數(shù)字，隨機(jī)詞語(yǔ)英文單詞，英語(yǔ)課文等，右腦記憶法豈但教給孩子們記憶的技巧，能提高效率，且能讓記憶更結(jié)實(shí)。
3、提升閱讀效率 60%的學(xué)習(xí)是從閱讀開始的，閱讀效率和速度直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率和成果，孩子因?yàn)殚喿x慢，考試答不完題，更沒有工夫查看，全腦教育能協(xié)助孩子提高多倍的速度。
4、提高自決心 孩子不是學(xué)不會(huì)，而是缺乏自信，不能感覺到本人的力量。全腦教育能造就和提高孩子的形象思維、邏輯思維水平，協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)的自信。
5、提升寫作水平 在想象力的基礎(chǔ)上，學(xué)生們具有了創(chuàng)新思維，提升分析概括水平和欣賞感悟水平，激發(fā)本人的靈感，想象力和創(chuàng)作力是學(xué)習(xí)的好幫手。
6、學(xué)習(xí)過程管理 讓孩子們能夠做到一分鐘快速靜心，學(xué)會(huì)怎樣調(diào)整到更佳狀態(tài)，怎樣有效聽課，有效復(fù)習(xí)，有效預(yù)習(xí)，有效寫作業(yè)，真正做到高效學(xué)習(xí)。
7、提升情商 造就孩子的全腦多元智能，激發(fā)全腦潛能，促使孩子身心俱佳地健康、協(xié)調(diào)進(jìn)步。有效造就孩子的毅力、意志等優(yōu)良質(zhì)量，促成幼兒智商與情商的全面進(jìn)步。
經(jīng)過北京心智通全腦開發(fā)的訓(xùn)練，孩子的形象思維、邏輯思維水平、留意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、了解力、判斷力、發(fā)明力等等學(xué)習(xí)水平得到大大加強(qiáng)，不只如此，通過訓(xùn)練，孩子造就起毅力、意志等優(yōu)良質(zhì)量，并且孩子個(gè)性、身心也都能得到健康進(jìn)步。提高孩子一生的學(xué)習(xí)水平，樹立起孩子的自信，對(duì)孩子以后的工作和學(xué)習(xí)都會(huì)帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
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